中学教学 · 单选题 · 第 53 题
教师资格证 科目二《教育知识与能力》(中学) · 第 53 题
语文教师在作文讲评课上,针对不同水平的学生布置不同的修改任务:基础薄弱的学生先练习把一件事写清楚,写作能力较强的学生尝试运用多种表达方式;课后还对个别学生单独辅导。这一做法主要体现了哪一教学原则?
- A因材施教原则,从学生实际出发,使每个学生都能在原有基础上得到发展
- B巩固性原则,通过反复修改加深对写作知识的记忆
- C循序渐进原则,按照由易到难的顺序安排写作内容
- D直观性原则,借助范文给学生提供可模仿的感性材料
答案
A A. 因材施教原则,从学生实际出发,使每个学生都能在原有基础上得到发展
解析
教师从学生的实际水平出发提出不同的修改任务,并对个别学生单独辅导,使每个学生都能在原有基础上获得发展,体现因材施教原则,朱熹所说「孔子施教,各因其材」正是这一原则的写照。循序渐进强调教学的顺序,巩固性强调复习强化,直观性强调提供感性材料,与题干的落点不同。