教育基础知识和基本原理 · 单选题 · 第 22 题
教师资格证 科目二《教育知识与能力》(中学) · 第 22 题
研究发现，儿童语言发展的敏感期大致在幼儿期到童年期，这一时期提供丰富的语言环境，儿童掌握语言的速度和效果明显好于成年以后；错过这一时机，弥补起来就比较困难。这一现象反映了个体身心发展的。
- A顺序性，教育应注重循序渐进
- B不平衡性，教育应抓住发展的关键期
- C个别差异性，教育应对学生因材施教
- D互补性，教育应善于扬长避短、长善救失
答案
B B. 不平衡性，教育应抓住发展的关键期
解析
同一方面在不同年龄阶段发展速度不同，存在发展的关键期，这是身心发展不平衡性的表现，抓住关键期施教可以事半功倍。顺序性强调发展按一定次序展开，个别差异性指人与人之间的不同，互补性指身心机能可以相互补偿，都与题干现象不符。